AI协同助力小学高年级劳动核心素养项目式学习模式创新实践研究

蒋燕媛

《文渊(小学版)》 2025年11期

江苏省江阴市月城实验小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.007

小学较高年级阶段开展劳动教育存在资源供应不及时、教学未充分满足个体差异、过程管理不精细等实际难题，而本项研究以培养劳动核心素养为目标，创新性打造出AI协同项目式学习模式，依靠机器学习、计算机视觉等技术手段搭建能智能推送资源平台以整合多种来源、不同类型劳动教育资源，借助多模态数据采集方式打造个性化学习路径。通过智能感知设备与情感识别技术实现学习过程实时互动反馈，依靠轻量化AI管理平台优化项目组织与协作。

小学高年级；劳动核心素养；项目式学习；人工智能；教育创新