合作学习在小学数学教学中的应用策略研究

胡良平

《文渊(小学版)》 2025年11期

宜春市高安市独城镇中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.230

合作学习作为一种以学生互动为核心的教学方式，在小学数学教学中具有显著的实践价值。通过合理组织小组、明确学习目标、优化任务设计，能有效激发学生的学习兴趣，提升思维能力与解决问题的协作水平。基于课堂实际，探究合作学习在小学数学不同教学环节中的应用策略，有助于提升教学效果，促进学生全面发展，推动课堂教学从“教为主”向“学为主”转变。

合作学习；小学数学；教学策略；课堂互动；学生主体性