以文载道，量化有痕：小学生语文学科浸润式自主管理能力培养实践探索

郭泳男 冯静静 杜梦旭 王志飞

《文渊(小学版)》 2025年11期

河南省郑州市管城回族区商都小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.166

学生自我管理能力的培养是开展小学生核心素养改革的重要指标，也对小学生的健康成长和优秀学习习惯的养成具备重大意义。伴随“双减”政策的进一步普及与落地，学生拥有了更多可以自由支配的时间，如何在学习生活中高效进行时间管理与自我管理，让学生能够在生活中自由发展出更具个性化与成长性的爱好与能力，这对教师在课堂上的教育提出了更高挑战。本文通过梳理在语文学科中培养学生自主管理能力的必要性与面临的现状，尝试推导更高效的“浸润式”与“可量化”的管理实践策略，为核心素养的培育提供策略指导与实践参考。

自主管理能力；小学生；小学语文