基于核心素养的小学语文情境化教学的策略

安守云

《文渊(小学版)》 2025年11期

陕西省延安市宝塔区延安育才学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.149

本文从小学语文教育实践出发，探讨情境化教学中真实性不足与方法单一的现状问题，以语文学科核心素养为导向提出教学改进方案。文章认为，优质的情境化教学需创设贴近生活的教学环境，适度应用多媒体技术，重视学生情感参与，设计开放性探究活动。教师精心构建的教学情境使语文内容与学生生活经验相连，加深学生对文本的理解，有效提升学生语言应用能力、思维水平、审美能力与文化认同，充分发挥语文教育价值，使核心素养培养目标在实际教学中得到实现。

核心素养；小学语文；情境化教学；教学策略