人工智能技术与小学数学教学的深度融合方法研究

王欣

《文渊(小学版)》 2025年11期

南昌市红谷滩区腾龙学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.092

人工智能技术飞速发展，正促使教育领域产生重大改变，在小学数学教学实际操作过程中，传统模式存在不少局限之处，学生学习积极性缺乏、课堂互动参与度较低、知识迁移能力欠缺等现象屡见不鲜，这些状况给教学质量改善带来了不小的阻碍。人工智能的应用给破解这些困境赋予了新的想法，借助形成个性化的学习计划，采用自适应教学体系并采用智能化评价手段，该技术可按照学生的不同之处和学习速度，给予他们量身定做的教学扶持，进而有效地唤起学生的学习兴趣，明显提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。

人工智能技术；小学数学；教学；深度融合