小学语文批注式阅读教学的实践策略及学生自主学习能力培养

潘俊超

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省鹰潭市余江区第一小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.063

本文聚焦小学语文批注式阅读教学，深入剖析其在培养学生自主学习能力方面的重要意义与实践策略。批注式阅读教学通过引导学生在阅读过程中进行圈点勾画、书写感悟等活动，使学生深度参与文本解读，成为阅读的主人。这种教学方式不仅能提升学生对文本的理解能力，还能锻炼其思维能力、语言表达能力，激发阅读兴趣，进而促进学生自主学习能力的养成。文章详细阐述了批注式阅读教学对学生自主学习能力培养的多方面作用，并结合教学实践提出了包括激发兴趣、传授方法、组织合作学习、鼓励反思总结等在内的一系列有效策略，旨在为小学语文教学提供有益的参考，推动语文教学改革，提升学生的语文综合素养。

小学语文；批注式阅读教学；自主学习能力