新课标背景下小学语文跨媒介阅读教学模式构建

张夏敏

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省上饶市广信区石狮学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.060

本文基于媒介理论与新课标的核心理念，深入剖析跨媒介阅读的内涵与价值，旨在构建一个系统化、可操作的“三阶·四环”教学模式。该模式以“原型任务导引、多维媒介探究、创意融合表达”为核心阶段，以“情境创设、资源整合、协作互动、评价反馈”为贯穿始终的驱动环节，并结合部编版三、四年级教材内容，提出分学段的实施策略与相应的保障机制。本文的研究旨在为一线教师提供一套行之有效的教学框架，以期在真实的教学情境中有效提升学生的跨媒介阅读能力与综合语文素养，培养能够适应未来社会需求的创新型人才。

跨媒介阅读；小学语文；新课标；教学模式；核心素养