小学文言文教学策略研究

陈黎明

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省赣州市赣县区阳埠中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.047

文言文作为中华优秀传统文化的载体，在小学语文教学中占据重要地位。然而，由于文言文与现代汉语存在较大差异，小学生理解和接受起来有一定困难。本文旨在探讨小学语文文言文教学的有效策略，通过分析当前小学文言文教学的现状，结合小学生的认知特点和学习规律，从激发兴趣、多样化教学方法、注重积累与迁移、强化文化传承等方面提出具体的教学策略，并通过案例分析验证策略的有效性，以提高小学语文文言文教学质量，提升学生的文言文素养和传统文化底蕴。

小学语文；文言文教学；教学策略；传统文化