问题式教法在生物学教学中应用的实践研究

姜野

《文渊(中学版)》 2025年11期

长春新区北湖实验学校

在新课程改革要求背景下，中小学阶段贯通式教学实践中教学模式的研究是难点问题。在这项实践研究中，教师以具体探究问题设计为锚定点，以融合跨学科实践解决实际需要为抓手，挖掘达到提炼学科教学本质的目的。通过两年来的探索与实践，课堂教学效果已见显著成效，不仅培养了学生生物学核心素养，也通过分组合作增进了彼此互相交流，共同学习成长，提高了学生的自主学习效能，激发他们自主学习与合作学习的主动性。

贯通式教学；问题式教法；以学为中心