情境化教学在高中数学函数应用问题中的实践效果分析

黄艳

《文渊(中学版)》 2025年11期

龙南市阳明中学

情境化教学作为契合新课程改革理念的重要教学方法，在高中数学函数应用问题教学领域展现出独特优势与实践价值。本文通过明确情境化教学的核心内涵，系统剖析当前高中数学函数应用教学面临的现实困境及成因，提炼该教学模式的研究特点与多维价值，构建一套完整的情境化教学实施路径，并结合具体教学案例展开分析，全面探讨其在激发学生学习兴趣、提升函数应用能力及培养数学核心素养等方面的实践成效，为优化高中数学函数教学模式提供理论依据与实践参考。

情境化教学；高中数学；函数应用；教学实践；核心素养