数学文化与初中数学教学融合的策略研究

戴姝慧

《文渊(中学版)》 2025年11期

湖南科技大学

数学文化的起源与人类文明的发展息息相关，它构成了如今数学教育的坚实基础。而目前的初中数学教学偏向于对知识以及解题技巧的学习，对数学文化渗入较少，使得数学课程丧失了部分文化属性。新课改后，融入数学文化是如今数学教学的重点。因此作为数学教师，应该遵循新课改理念，深入挖掘拓展教材中的文化素材，丰富数学课堂，锻炼学生思维，开拓学生视野。本文就如何在初中数学课堂教学中融入数学文化提出一些建议。

数学文化；初中数学；融合策略