大中小学思政课一体化教学衔接的困境与路径探析

梁亚芬

《文渊(高中版)》 2025年11期

抚州职业技术学院马克思主义学院

思政课一体化的有效教学衔接，遵循着学生身心发展规律，是推动思政课一体化建设的时代之需。但在思政课一体化教学衔接中，存在教学目标衔接渐进性、教学内容衔接连贯性、教学方式衔接同步性和教师队伍衔接有序性不足等问题。针对现实问题，从教学衔接的目标、内容、方式、教师队伍四个维度提出实现路径，推进各学段思政课实现协同与衔接。

大中小学；思政课一体化；建设：教学衔接；路径探析