基于符号意识与运算能力的数学教学模式创新路径

攸俊红

《文渊(小学版)》 2025年10期

山西省太原市小店区刘家堡乡西草寨小学校

符号意识与运算能力是小学数学核心素养的重要组成部分，是教师数学教学的核心目标。从宏观角度来看，符号意识与运算能力的培养旨在帮助学生掌握必要的数学符号语言和运算技巧，为他们在未来学习奠定坚实的基础。从微观角度来看，符号意识培养包括帮助学生理解和应用数学符号、符号的结构和意义，以及在不同情境中识别、使用符号进行表达的能力；运算能力则侧重于学生在不同运算环境中准确、快速、合理地进行计算和推理的技能。两者结合帮助学生在日常生活中运用数学知识，解决实际问题，提升数学思维的严谨性和创造力。

符合意识；运算能力；数学教学