高中数学问题链的设计和教学案例分析

官良燕

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省南城一中

本文以高中数学问题链教学法为研究对象，探讨了其在“二次函数的图像与性质”教学中的设计与实施效果。通过递进式问题链的设计，教师从实际问题引入，逐步引导学生掌握二次函数图像的性质及其变换规律，并结合综合性问题提升学生的数学思维能力和问题解决能力。教学案例分析表明，问题链教学法能够显著提高学生的课堂参与度、知识掌握水平和问题解决能力，同时优化教师的教学效果。本文的研究为高中数学教学提供了实践参考，并为问题链教学法的进一步推广提供了理论支持。

高中数学；问题链教学法；二次函数