试谈初中语文散文阅读教学“问题链”设计

邓君根 肖慧梅

《文渊(中学版)》 2025年10期

1.江西省临川第一中学；2.抚州市曾巩学校

基于散文“形散”的特点及其阅读教学现状，在初中语文散文阅读教学中借鉴“问题链”设计思路具有其必要性和合理性。具体实施上，首先应立足散文文体特征设计主问题，再者需优化散文“问题链”设计教学提问结构，同时要巧用课堂“留白”，为散文阅读“问题链”设计教学赋能，从而提升学生的阅读理解力、批判性思维及审美素养。

散文阅读教学；问题链