初中生物大单元教学的设计与实施路径研究

谢美玲

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省赣州市石城县洋地中小学

新课标对教育改革提出了新的要求与方向，素质教育成为未来教育领域的核心目标，不仅影响着教学质量，还会直接关系到学生未来的健康成长与长远发展。初中生物涉及的知识点较为零碎，对学生的知识整合能力与实践应用能力要求较高，大单元教学模式的实施能够突破传统教学模式的限制，帮助学生构建完整的知识体系，加强学生对不同知识模块关联的认知，降低生物知识理解难度，从而实现对学生生物核心素养的培育目标。

初中生物；大单元教学；设计要点；实施路径