指向核心素养的初中物理大单元教学评价指标体系构建与实践

赵海燕

《文渊(中学版)》 2025年10期

黑龙江省佳木斯市实验中学

在新课程标准改革的背景下，对物理学科核心素养进行了重新定义。大单元教学是指以学生为中心，以完整的概念和技能为基础，开展有意义的学习活动，最终实现学生学科核心素养的发展。本文对大单元教学中评价的内容和方式进行了研究，构建了大单元教学评价指标体系。该指标体系从教学目标、教学内容、教学活动、教学效果等多个维度对大单元教学进行评价，促进了大单元教学的开展。最后，本文介绍了评价指标体系在实践中的运用情况。

核心素养；教学对策；大单元教学；教学评价