摘 要：
在地理学科核心素养培育背景下，空间思维作为关键能力，对高中地理教学至关重要。当前高中地理教学虽在空间思维培养上有所进展，但存在教学方式单一、学生空间感知与想象能力训练不足等问题。本文聚焦空间思维视角下高中地理教学的多元构筑，深入探讨其意义与原则。在此基础上，提出文字感知奠定认知基础、细致读图激发探究热情、操作演示调动空间思维、图表绘制锻炼实操能力、多重假设培养核心素养等多元构筑策略。旨在通过多种教学手段，提升学生对地理空间信息的理解、分析与运用能力，促进学生空间思维发展，为高中地理教学提供新的思路与方法，推动地理教学质量的实质性提升。
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