核心素养背景下中华优秀传统文化融合小学英语课堂教育实践路径探究

余扬 于雯 李根平

《文渊(小学版)》 2025年09期

西藏民族大学附属中学

《2022年义务教育英语课标》课程理念倡导由知识技能导向逐步转向文化意识和思维品质培养，英语作为世界通用语言，肩负着促进学生思维发展与拓宽文化视野的使命。英语教师应当利用语言作为文化传递的媒介，一方面增进学生跨文化能力和对世界多元文化的理解，另一方面在引导学生探索外部世界同时，强化对本土文化认同与民族传统文化自信。因此，将中国传统文化融入小学英语教学显得尤为重要，教师需巧妙运用语言的文化内涵及东西方文化对比的特点，构建学生的文化身份认同和提升认知层次。本文着重探讨如何在小学英语课堂有效开展实施传统文化教学，以推动落实新课程标准理念。

核心素养；小学英语；中华优秀传统文化