基于深度学习的小学数学有效教学策略

陈德文

《文渊(小学版)》 2025年09期

汶上县南旺镇寺前小学

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》等纲领性文件的发布，我国基础教育提出“以学生发展为中心”，强调培养学生核心素养和学科实践能力。与此同时，关于“深度学习”（Deep Learning）理念在教育中的应用逐渐升温，其核心在于倡导通过复杂、高阶认知活动，实现知识迁移、整合与创新。基于深度学习的小学数学教学策略应运而生，并被认为可以有效弥补现有课堂中存在的问题。

深度学习；小学数学；有效教学策略