基于逻辑推理能力培养的初中数学问题串教学实施

朱佳丹

《文渊(中学版)》 2025年09期

江苏省苏州市教育科学研究院附属实验学校

培养学生的逻辑推理能力是数学教育的重要目标之一，文章以初中数学问题串教学为研究对象，深入分析了目前存在的问题设计缺乏目的性、难度把握不当、探索性不足以及教学方法使用不当等困境，提出了明确目的性设计针对性问题串、把握难度梯度设计递进性问题串、增强探索性设计悬念性问题串，以及整合多种教学方法优化问题串教学等策略，旨在为初中数学教师优化问题串教学设计、有效培养学生逻辑推理能力提供参考和借鉴，促进学生数学核心素养的全面发展。

逻辑推理能力；问题串教学；初中数学；教学策略