基于ADI教学模式下高中化学教学方案创新策略——以“元素及其化合物”为例

张丹 梁丽娇

《文渊(高中版)》 2025年09期

重庆三峡学院

在探索ADI教学模式的过程中，将科学论证的精髓融入其中。这种教学模式既关注学生对实验数据的收集，更重视对结果的深度剖析。通过这一过程，让学生充分感受到探究的乐趣，仿佛化身科学家，参与到科学辩论过程中，亲身经历科学论争的每个环节。通过这样的教学方式，可以让学生在掌握知识的同时，提高其自我效能感。点燃他们的学习热情，并锻炼其对实验数据的分析能力，在不断交流的过程中强化其团队合作意识。

ADI教学；高中化学；元素及其化合物