核心素养导向下小学英语“主线式”情境化作业研究

陆晓君

《文渊(小学版)》 2025年08期

广州市白云区机场西小学

在核心素养导向的大背景下，小学英语作业应从知识灌输过渡到能力培育与素养提高，“主线式”情境化作业以真实情境为依托，围绕既定主题，连贯多个语言实践任务，聚合语言应用、思维开拓、文化体悟等多维目标，经由任务链的编排、角色扮演活动及多元评价手段，有效唤起学生学习热情，强化其语言综合运用水平与自主学习自觉，该作业模式能够提升学生学习的主动性与参与度，促进他们核心素养的全面成长，具有较强的实践推广意义。

核心素养；小学英语；主线式；情境化作业；任务驱动