美术与非遗融合的跨学科研究——以2025年春晚美术元素融合为例

陆秀峰

《文渊(高中版)》 2025年08期

百色祈福高级中学

在新文科建设与核心素养导向的双重驱动下，高中美术教育正经历着从“技法传授”到“文化赋能”的范式转型。本研究以“多融赋能”为核心理念，构建美术与非遗、音乐、地理、历史深度融合的课程体系，借助2025年央视春晚“科技赋能传统美学”的舞美设计案例，探索跨学科项目式学习的创新路径。实践数据显示，实验组学生的文化理解力提升42%，创意实践能力增长35%，跨学科思维水平显著优于对照组（p<0.05），为破解美术教育“文化失语症”提供了可复制的实践模型。

美术+教育；非遗活化；春晚美术元素；跨学科融合；文化传承；文化基因解码