浅谈基于机器人竞赛高中学生综合能力培养的困境及对策

苟婷

《文渊(高中版)》 2025年08期

宝鸡市石油中学

机器人竞赛作为一种具有高实践性和挑战性的教育形式，已逐渐成为培养学生创新能力、动手能力和跨学科综合能力的重要途径。在高中信息技术教育中，机器人竞赛不仅能够帮助学生理解技术原理，还促进了理论知识的实际应用。然而，许多学校在实施机器人竞赛过程中，面临着技术设备不足、教学内容与竞赛需求脱节以及学生参与动力不足等困境。本文通过分析这些困境，探讨了机器人竞赛在高中教育中的教育价值，包括培养学生创新思维、提升动手能力以及促进跨学科知识融合。同时，针对当前的挑战，本文提出了具体的对策：优化资源配置，探索校企合作；调整课程体系，使其与竞赛需求对接；建立长效激励机制，保持学生的学习动力。通过这些对策，学校能够有效提升学生在机器人竞赛中的综合能力，推动教育实践的深入发展。

机器人竞赛；信息技术学科；创新思维；跨学科融合