生成式AI工具赋能地理教学设计的实践探索

陈彦峰1　李俊花2

《文渊(中学版)》 2025年08期

1.大连长兴岛高级中学；2.大连长兴岛中等职业技术学校

本文聚焦人工智能（AI）与地理教学的深度融合，探讨AI技术在地理教学各环节的创新应用与实践价值。通过先进的技术手段，能够优化中学地理教学的内容、形式和方法，提升学生的学习体验和效果，不仅弥补了传统教学资源的不足，还通过个性化教学和可视化工具，帮助学生更好地理解复杂的地理现象和空间概念。同时提出强化技术教育、坚持人机协同、加大资源开发等，倡导教师主动拥抱技术变革，探索AI与地理学科的结合点，以提升教学效率和学生核心素养，为推动地理教学智能化发展提供实践指导。

人工智能；地理教学；融合；核心素养