小学美术教育中创意能力培养的策略与实践研究

熊钰茗

《文渊(小学版)》 2025年07期

江西省吉安市安福县横龙镇中心小学

本研究聚焦小学美术教育中创意能力培养的核心议题，揭示传统教学固化、评价失衡与资源不均的结构性矛盾。基于皮亚杰理论与素质教育框架，论证艺术创造力与儿童认知发展的双向互动，阐释美术教育在审美启蒙与综合育人中的独特价值。研究提出双重路径：问题驱动的启发式教学与跨学科课程体系，促进自主探究与思维拓展。差异化任务设计与螺旋式课程结构能有效激活创造性思维，实现技法与素养的有机统一。主张美术教育应超越工具理性，回归“以美育人”本质，通过理念革新、方法创新与评价重构的三维协同，构建支持自由表达的艺术教育生态，为新时代美育转型提供理论支撑与实践镜鉴。

小学美术教育；创意能力；教学策略；实践路径