新课标背景下农村小学生整本书阅读素养高质发展探究

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新课标背景下农村小学生整本书阅读素养高质发展探究

作者：
黄君兰

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
贵港市港北区大圩镇中心小学

摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对整本书阅读提出了明确且具体的要求，强调阅读引导、兴趣培养与品味提升。然而，当前农村小学整本书阅读教学存在诸多困境，如教师对教学要求、目标及策略缺乏清晰认知，阅读引导与兴趣培养较为随意。本文创新性地提出“五环”阅读模式，致力于全方位提升农村小学生的阅读能力与品味，为农村小学的教育高质量发展注入活力。该模式融合“系统学、深度读，协作探，创意展，多元评”五大核心要素，旨在以恰当的方法培养学生良好阅读习惯，激发阅读兴趣，提升阅读品味，有力促进农村小学生阅读素养的高质量发展。

关键词：
“五环”模式；农村小学生；整本书阅读素养；高质发展

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[1] 黄君兰.新课标背景下农村小学生整本书阅读素养高质发展探究[J].文渊(小学版),2025(07),.

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