小学低段语文激趣的实践初探

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小学低段语文激趣的实践初探

作者：
罗昭

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
深圳市蛇口育才教育集团育才三小

摘要：
兴趣是学生最好的老师。在小学低段语文教学中，激发学生兴趣是当前核心素养的要求，有利于提升课堂的教学效率。对于低年级的学生而言，他们更趋向于被具体生动的实践活动所吸引。教师通过生动形象的实践活动促使学生联接知识与生活，升华小学语文知识的作用，促使学生在充满乐趣的实践活动中学习和成长。教师需要及时引导学生积极参与实践活动，充分挖掘实践活动的优点，培养学生在学习中思维能力和实践能力。通过将具体的小学语文知识点融入多样化的实践活动，激发小学生的学习兴趣和热情，在自身行动中领悟知识和深化认知。

关键词：
小学语文；学习知识；动手实践；亲身体验；激发兴趣

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[1] 罗昭.小学低段语文激趣的实践初探[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

[1] 高文 . 维果茨基心理发展理论与社会建构主义 [J]. 外国教育资料 (4 期 ):10-14[2025-04-01].
[2] 吕德雄 . 陶行知师德理论及其当代价值 [M]. 人民出版社 ,2010.
[3] 汤晓龙 . 以激趣为目的进行小学文言文情境教学的实践研究 [J]. 教育观察 ,2020,009(036):P.131-134.
[4] 赵祥麟 , 王承绪 . 杜威教育论著选 [M]. 华东师范大学出版社 ,1981.