项目式学习在古诗词教学中的应用

吴丽群

《文渊(小学版)》 2025年07期

赣州市金岭学校

古诗词教学属于语文教育的关键构成部分，对于提高学生人文素养以及提高文化认同有着重大意义，当下诗词教学存在着学生主体性缺乏、情感体验欠缺、文化理解仅停留在表面等较为深层的问题。对此以项目式学习作为着手点，剖析古诗词教学中的理论依据以及应用价值，构建起了覆盖“导入-规划-实施-评价”的四阶段教学模式，还提出了基于学生主体的项目任务设计策略以及多元化评价体系，为推进古诗词教学改革给出创新性解决办法。

项目式学习；古诗词教学；教学模式