小学数学核心素养在新课程实施中的评价体系构建

唐黎明

《文渊(小学版)》 2025年06期

山东省德州市平原县王庙镇中心小学

随着新课程改革的持续推进，小学数学教育评价体系面临着全新的挑战与机遇。通过深入剖析数学思维能力、知识运用能力以及积极学习态度等核心素养的内涵，明确了核心素养在学生数学学习过程中的关键作用。同时，根据新课程实施对评价体系提出的新要求，如注重过程性评价、实现评价主体多元化、确保评价内容全面化等，详细阐述了结合过程终结评价展现素养发展轨迹、运用多样评价方式实现多维度评估等评价策略。旨在为小学数学教育提供一些有益的参考，以推动教学质量提升，促进学生全面发展。

小学数学；核心素养；新课程；评价体系