摘 要：
跨学科教学通过整合不同学科的知识与技能，打破传统学科壁垒，能够有效培养学生的综合素养、批判性思维和问题解决能力，已成为当前教育改革的重要方向。作为基础教育的重要组成部分，小学数学在跨学科教学活动的设计与实践中，不仅能够帮助学生更深入地理解数学概念，还能促进其在科学、语文、艺术等领域的全面发展，为培养未来社会所需的复合型人才奠定坚实基础。在此背景下，本文以核心素养为导向，围绕跨学科教学活动的设计原则、实施策略及多元评估方法展开探讨，旨在推动小学阶段数学与其他学科的深度融合，全面提升学生的综合素养和问题解决能力，为小学数学教学的创新发展提供理论依据和实践指导。
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