三“炼”共升：神话类文本的教学思考——以《精卫填海》为例

钱红

《文渊(小学版)》 2025年05期

江苏省常熟市塔前小学

神话主题课文的魅力源自奇妙的故事、想象力及角色，且能跨越文化与科学，持续展现新魅力。深刻理解这些魅力需通过深入对话，在任务情境中创意表达。本文以四年级上册《精卫填海》及其单元为例，遵循“精炼—琢炼—锤炼”设计流程，从目标设定到价值厘清，再到实践落实，探索神话类文本教学的有效设计与实施。

神话类文本教学；小古文教学；教学思考