互动仪式链在小学语文课堂教学中的实践探究

唐秋荣

《文渊(小学版)》 2025年05期

广西贺州市富川瑶族自治县朝东镇中心校

通过小学语文课堂可提高学生对语文知识的掌握，同时可培养学生语文核心素养，目前结合新课标的理解，在语文课堂教学中需重视互动课堂教学，通过互动教学可促进师生与生生之间的互动，提高彼此沟通，为学生建立良好的学习氛围。其中互动仪式链接在小学语文教学中可有效提高教学质量，促进学生综合素质与能力发展。基于此，在本文中针对小学语文课堂互动教学的困境，以及教学采用互动仪式链的意义、教学策略进行分析，为小学语文课堂教学中运用互动仪式链的策略提供建议。

互动仪式链；小学语文；教学策略