基于精准学情分析的小初数学衔接高效教学新范式研究

陈丽平

《文渊(中学版)》 2025年04期

喀什市教研室

在新课改背景下，“以学定教”理念成为教学主导思想。本文基于此，探讨如何通过精准学情分析构建小初数学衔接的高效教学新范式。通过构建跨学段知识图谱、设计大单元教学及实施差异化教学策略，实现小学与初中数学教学的无缝衔接，提升学生数学素养和思维能力。

精准学情分析；小初数学衔接；高效教学；新范式；知识图谱；差异化教学