高中历史大单元教学策略探究——基于核心素养培育视角

易柔丽

《文渊(中学版)》 2025年04期

江西省丰城市第九中学

在教育改革持续深入的大背景下，高中历史教学面临全新挑战与机遇。本文深度剖析高中历史大单元教学，阐述其以大主题或大概念统领，整合教学内容、创设多元教学情境的内涵。通过对比传统单元教学，明确大单元教学在知识统整、素养培养等方面的优势。从学科核心素养要求出发，论证其实施的必要性，并提出聚焦核心素养、精准设定教学目标、巧妙设计任务驱动等实施策略，旨在为高中历史教学提供创新思路，提升教学质量，助力学生历史学科核心素养的全面发展。

高中历史；大单元教学；学科核心素养；教学策略