核心素养背景下《赤壁赋》的生命教育哲学思想及其教学策略探究

张江海

《文渊(高中版)》 2025年04期

云南大学 教育学院

在核心素养教育理念持续深入、全面推进的当下，深入挖掘古代文学作品中潜藏的生命教育哲学思想，对于促进学生全方位成长和发展具有不可忽视的重要意义。本文将研究视角聚焦于苏轼的经典之作《赤壁赋》，深度探讨其字里行间所蕴含的丰富生命教育元素。通过从对生活的热爱、面对挫折时的态度以及担当精神的培育等多个维度展开细致剖析，旨在为语文教学过程中有机融入生命教育提供富有创新性的思路，从而切实助力学生核心素养的有效提升。

核心素养；《赤壁赋》；生命教育；哲学思想；教学策略