新高考背景下高中语文古诗情境教学研究

黄火英

《文渊(高中版)》 2025年04期

广西贵港市港北区港口高级中学

情境教学是提高古诗教学有效性的重要途径，本文在分析新高考背景下古诗情境教学意义的基础上。剖析了当前古诗情境教学存在的问题，如情境创设与古诗内容脱节、情境教学模式单一、情境教学方式僵化等，针对这些问题，提出了相应的优化策略：深入挖掘古诗文本，确保情境与内容紧密结合；丰富情境教学模式，构建多元化情境体系；灵活运用情境教学方法，提高课堂应变能力。古诗情境教学的优化，有助于提升古诗教学的有效性与趣味性，培养学生的语文核心素养与审美能力，契合新高考对情境化考查的要求。

新高考；高中语文；古诗教学；情境教学；策略