初中语文古诗词群文阅读中拓展学生思维品质的策略探究

宁盈莹

《文渊(中学版)》 2025年03期

南宁市武鸣区城厢镇第二初级中学

随着教育改革持续向纵深推进，培养学生核心素养被置于基础教育的关键位置，而思维品质的培育更是重中之重。在语文教学领域，古诗词凭借其独有的艺术魅力与深厚文化底蕴，成为学生思维训练的宝贵素材源泉。古诗词中凝练的语言、多元的意象以及深刻的情感表达，皆为学生的思维发展提供了广阔空间。群文阅读这一创新教学方法，通过引导学生对多篇古诗词进行对比分析、建立联系、归纳总结，助力学生在脑海中构建起系统的知识网络，进而有效促进其高阶思维的逐步形成，推动学生思维从浅层理解迈向深度探究与创新应用。对此，本文针对初中语文古诗词群文阅读现状分析、初中语文古诗词群文阅读中拓展学生思维品质的意义、初中语文古诗词群文阅读中拓展学生思维品质的策略进行研究。

初中语文；古诗词；群文阅读；思维品质