“双减”背景下初中英语阅读多元化教学研究

郭晓

《文渊(中学版)》 2025年03期

宣恩县第三民族实验中学

在“双减”政策全面推行的大背景下，初中英语阅读教学面临着新的挑战与机遇。本研究聚焦于初中英语阅读多元化教学，通过综合运用多种教学方法，如情境创设、分层教学、拓展阅读资源及开展小组合作学习等，旨在提升学生的英语阅读兴趣与能力，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。研究表明，多元化教学策略能够有效激发学生的阅读积极性，提高阅读教学效果，为初中英语阅读教学在“双减”政策下的创新发展提供了有益的参考与借鉴。

“双减”；初中英语；阅读；多元化教学