一体化视域下中学思政课教材内容衔接探析

雷顺利1 戴绍锋2 周维婷2

《文渊(中学版)》 2025年02期

1. 重庆市璧山区教师进修学校；2.重庆人文科技学院

本论文旨在探讨中学思政课教材内容衔接的现状与优化路径，分析其对教学质量的影响。研究采用文献分析和实地调研的方法，重点考察了教材内容选择标准、一体化编写视野以及学段特点的把握等方面存在的问题。主要发现包括：现行教材在内容选择标准的一体化程度不足、编写整体视野不够开阔以及未能精准把握学段特点。针对这些问题，论文提出了优化建议，包括建立一体化的课程标准，统一规划教材内容体系，以及贴近学生具体学段特点的内容呈现。这些建议旨在提升教材的系统性和连贯性，从而增强思政课教学效果。

中学思政课；教材内容衔接；一体化视域；课程标准；教学效果