基于大概念的初中数学单元教学实践探索

徐志伟

《文渊(中学版)》 2025年01期

吉林省白城市第十中学

研究是通过整体设计教学内容，整合知识点，帮助学生建立系统的数学知识结构。研究采用案例分析和教学实验的方法，重点探讨分式方程和一次函数单元教学中的大概念应用。结果表明，大概念教学能够提升学生的数学思维能力，促进知识的迁移与应用，增强学生解决实际问题的能力。因此，大概念在初中数学教学中有重要作用，能够帮助学生深入理解数学本质，提升学习效果。

大概念；初中数学；单元教学；分式方程；一次函数