初中物理数字化实验教学对学生科学素养的提升

陆炳康

《文渊(中学版)》 2025年01期

广西河池市大化县七百弄实验学校

《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出，理论与实验是物理学科的两大组成要素。物理实验不仅是人类认识、探索世界的重要方式，还是开展科研工作的基础，经历科学探究既能深刻感受科学精神，还能提高科学素养水平。数字化实验是传统实验不足的补充，一些传统实验中无法定量或是测量瞬间数据不精准的问题，均能通过数字化实验来解决。鉴于此，本文以培养学生科学素养为研究视角，简要分析数字化实验在初中物理教学中的应用策略。

数字化实验；初中物理；科学素养；应用策略