基础音乐教育中“知”“觉”能力训练的培养与探究

黄莹

《文渊(小学版)》 2025年01期

河北省秦皇岛市北戴河区教师发展中心

在基础音乐教育中培养“知”“觉”能力训练，既能够学生的音乐审美的能力，更能让学生的情感跟随音乐旋律的起伏发生变化。通过提出针对不同年龄段、特点和需求的个性化、多元化、系统性的培养策略与实施方法，并通过实证分析与案例分享展示了其实际效果。总结了“知”“觉”能力训练在基础音乐教育中的培养成效，并指出了未来的挑战和改进空间。

基础音乐教育；“知”“觉”能力训练；培养方法