核心素养背景下小学语文群文阅读教学策略

祝建英

《文渊(小学版)》 2025年01期

江西省上饶市信州区实验小学

在小学语文阅读教学中，规范合理引入这一教学模式，组织展开多文本阅读教学，不仅能够让学生通过对比分析不同文本，深入理解阅读内容，而且可以帮助学生快速积累知识，丰富阅读量，发展学生语文阅读思维，培养学生综合素养。基于此，本文就针对核心素养下的小学语文群文阅读教学进行深入分析与研究。

小学语文；核心素养；阅读教学