核心素养立意下的教学评一体化探索与实践

覃诗雯

《文渊(小学版)》 2024年12期

广西贵港市港北区金港小学

“双减”政策的推行，给数学教学带来了新的发展方向和理念，它把教学行为、学习能力和诊断评价有机地结合在一起，形成了一种有效的数学教学模式。从核心素养的角度来看，在组织教学评一体化的教学活动时，必须要对教学目标进行精确的设计，以目标为动力，以评估为导向，引导后续的课堂探究活动，使之能更好地贯彻立德树人的思想，将学生作为中心，灵活地设计出各种形式的课堂活动、辅助活动等。多措并举，才能让小学数学教学评一体化的课堂教学整体水平得到提高。

小学数学；核心素养；教学评一体化