点亮心灯，书写未来——探索小学语文写作能力提升研究

韩李红

《文渊(小学版)》 2024年10期

吉林省通化市东昌区新岭小学

本研究旨在探索和验证一种综合教学策略在提升小学语文写作能力中的应用效果。通过对一组小学生进行为期一个学期的行动研究，我们发现采用个性化指导、创造性写作任务和家校互动等策略能显著提高学生的写作兴趣和能力。本研究为小学语文写作教学提供了新的视角和方法，对促进学生全面发展具有重要意义。

小学语文；写作能力；教学策略；行动研究