摘 要：
在深化素质教育与新课改双重背景下，小学生心理健康发展备受关注，如何发挥教师引导作用与心理学指导功能，将心理健康教育渗透到数学教学中，让学生在学习数学过程中，形成良好心理素质，提高其综合素质，成为教师面临的重要问题。本文从学生心智发展、教学目标、社会素质要求入手，阐述心理健康教育渗透小学数学教学的必要性，归纳小学生在各阶段心理特点和教育重点，结合教育观念、教育方法和心育内容，分析小学数学教学现状，并围绕重视教师言传身教、借助多样教学情境、创设和谐学习环境、搭建展示平台舞台四个方面，探讨小学数学教学中渗透心理健康教育的策略。
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