基于思辨性阅读的小学语文深度学习研究

罗腊凤

《文渊(小学版)》 2024年09期

江西省九江市永修县湖东学校

本研究旨在探讨思辨性阅读在小学语文教学中应用的可行性与效果，通过引入思辨性阅读策略，提升学生的深度学习能力。文章从多个角度进行了分析，首先分析了当前小学语文教学中存在的问题，然后探讨了思辨性阅读对于小学生语文深度学习的重要性，最后对思辨性阅读在小学语文深度学习中的应用策略进行了分析，以此来增强学生的学习兴趣，提升学生的自驱力，让学生的语文综合能力得到充分有效地提高，为小学生更好的学习语文知识奠定坚实的基础。

思辨性阅读；小学语文；深度学习