让“负担”变“富担”——“双减”政策下小学数学作业设计策略

黄秋梅

《文渊(小学版)》 2024年09期

广西玉林市陆川县沙坡镇仙山小学

随着双减政策的提出，学生在课堂中的学习状态更加轻松，与此同时学生课业负担显著下降。尽管如此，教师依旧需要在作业设计中考虑诸多方面，让学生感觉数学知识与生活的关联，发现数学知识的趣味性和实用性，让作业“负担”变为“富担”。为此文章以人教版教材为例，从小学数学作业设计要点入手，讨论“双减”背景下小学数学作业设计原则，最后提出“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略，希望对相关研究带来帮助。

“双减”政策；小学数学；作业设计